Σχεδιασμός Φωτισμού Τάξης Φωτιστικά LED για Σχολεία και Εκπαιδευτικές Εγκαταστάσεις

Ο ρόλος του φωτισμού στην απόκτηση γνώσης και στη διαδικασία της μάθησης είναι θεμελιώδης. Επιτρέπει την οπτική εξερεύνηση των φυσικών χαρακτηριστικών των υποκειμένων της μελέτης καθώς και την ανακάλυψη εννοιών από γραπτές και γραφικές οθόνες σε χαρτί, υπολογιστή και προβολή. Ο φωτισμός θέτει επίσης το σκηνικό για την ακρόαση, τη λεκτική επικοινωνία, την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και την κατανόηση καταστάσεων. Ως κρίσιμο στοιχείο του σχεδιασμού που επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό το πόσο καλά ανταποκρίνεται ο χώρος στις ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτών, ο φωτισμός της τάξης θα πρέπει να υποστηρίζει την υγεία, την ευεξία και την απόδοση παρέχοντας ένα άνετο, ελκυστικό περιβάλλον για μαθητές και εκπαιδευτές. Πέρα από την ενίσχυση της ικανοποίησης των επιβατών και την υποστήριξη της εκπαιδευτικής εμπειρίας στον φωτισμένο χώρο, ο φωτισμός στα σχολεία και τις εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις θα πρέπει να παρέχεται εντός αυστηρότερων περιορισμών κώδικα.

Το Μαθησιακό Περιβάλλον

Οι εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις κυμαίνονται από πρωτοβάθμια (στοιχειώδη) σχολεία, γυμνάσια, γυμνάσια, μέχρι πανεπιστήμια και κολέγια. Ενώ αυτές οι εγκαταστάσεις έχουν διαφορετικούς τύπους χώρων, αυτό που έχουν όλοι κοινό είναι ότι η πλειονότητα των δραστηριοτήτων μάθησης και μελέτης πραγματοποιούνται σε αίθουσες διδασκαλίας. Μια τάξη γενικής χρήσης έχει επιφάνεια δαπέδου τουλάχιστον 32 τετραγωνικών μέτρων (350 τετραγωνικά πόδια) και φιλοξενεί από 20 έως 75 μαθητές. Μια τυπική τάξη έχει μια ορθογώνια κάτοψη που επιτρέπει καλύτερες οπτικές γωνίες από μια τετράγωνη κάτοψη. Ο χώρος διδασκαλίας είναι σχεδιασμένος με οπτικές γραμμές παράλληλες με παράθυρα που παρέχουν φως της ημέρας (φεγγίτης) είσοδο στο χώρο και δίνουν αισθητηριακή διέγερση και οπτική επαφή με τον έξω κόσμο. Μέσα ελέγχου, όπως σκιές ή περσίδες, χρησιμοποιούνται για τη μείωση της εξωτερικής φωτεινότητας, ώστε να βρίσκονται σε ισορροπία με την εσωτερική φωτεινότητα ή για να εξαλείψουν το φως της ημέρας όταν δεν χρειάζεται. Ο πλευρικός φωτισμός που χρησιμοποιεί το φως της ημέρας μέσα από τα παράθυρα παρέχει γενικό φωτισμό για μεγάλο μέρος της σχολικής ημέρας. Ωστόσο, ο τεχνητός φωτισμός παίζει βασικό ρόλο όταν χρειάζεται ένα ισορροπημένο, συνεπές και ελεγχόμενο οπτικό περιβάλλον.

Η διάταξη μιας τάξης γενικά χωρίζεται σε ζώνη μαθητή και ζώνη εκπαιδευτή. Η ζώνη σπουδαστών απαιτεί πάντα γενικό φωτισμό, ενώ η ζώνη εκπαίδευσης απαιτεί συμπληρωματικό φωτισμό για την παροχή κατακόρυφου φωτισμού στους πίνακες διδασκαλίας και την παροχή καλής μοντελοποίησης για τα ανθρώπινα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή. Το πιο κοινό εκπαιδευτικό εργαλείο στις τάξεις είναι οι πίνακες διδασκαλίας, οι οποίοι περιλαμβάνουν σκούρο γκρι και πράσινο πίνακες κιμωλίας (μαυροπίνακες) και πίνακες στεγνής διαγραφής, όπως πίνακες και γκρι πίνακες. Οι οθόνες βίντεο για την παρουσίαση των προβαλλόμενων μέσων χρησιμοποιούνται συχνά για διδασκαλία υπολογιστή. Αυτό απαιτεί την ελαχιστοποίηση του φωτισμού στην οθόνη προβολής, ενώ θα πρέπει να παρέχεται επαρκής φωτισμός περιβάλλοντος πάνω από τη ζώνη σπουδαστών για τη λήψη σημειώσεων. Μια τάξη μπορεί να είναι ένα περιβάλλον υπολογιστή όπου η ελαχιστοποίηση των αντανακλάσεων της οθόνης των τερματικών προβολής βίντεο (VDT) θα είναι το κύριο μέλημα. Η αναγνωσιμότητα της οθόνης μπορεί να μειωθεί από τις ανακλώμενες εικόνες που παράγονται από φωτιστικά, παράθυρα και γύρω επιφάνειες υψηλής φωτεινότητας.

Θεωρήσεις σχεδιασμού φωτισμού

Ο φωτισμός της τάξης μπορεί να θεωρηθεί υψηλής ποιότητας εάν επιτρέπει στους μαθητές και τους εκπαιδευτές να εκτελούν με ακρίβεια και άνεση τις οπτικές εργασίες. Η βάση του σχεδιασμού φωτισμού είναι η ενσωμάτωση των ανθρώπινων αναγκών, της αρχιτεκτονικής και της οικονομίας και του περιβάλλοντος. Η προτεραιότητα του φωτισμού της τάξης είναι να ικανοποιήσει τις ανθρώπινες ανάγκες όπως ορατότητα, απόδοση εργασιών, οπτική άνεση, κοινωνική επικοινωνία, υγεία, ασφάλεια και ευεξία. Αυτές οι διάφορες ανθρώπινες ανάγκες πρέπει να εξισορροπηθούν κατάλληλα για να καλλιεργηθεί ένα διεγερτικό περιβάλλον μάθησης, λαμβάνοντας επίσης υπόψη οικονομικές, περιβαλλοντικές και αρχιτεκτονικές εκτιμήσεις. Η επίτευξη ποιοτικού φωτισμού περιλαμβάνει περισσότερα από την παροχή σωστών φωτιστικών για να γίνει ορατή μια δεδομένη εργασία. Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που επηρεάζουν την ικανότητα των ανθρώπων να βλέπουν και να εκτελούν εργασίες, οι επτά πιο σημαντικοί είναι η λάμψη, η ομοιομορφία της φωτεινότητας, η αντίθεση φωτεινότητας, το τρεμόπαιγμα, η εμφάνιση χρώματος, η μοντελοποίηση προσώπων και αντικειμένων και οι αντανακλάσεις του πέπλου.

Ομοιομορφία φωτισμού

Η φωτεινότητα είναι η ποσότητα του φωτός που προσπίπτει σε μια επιφάνεια. Οι πιο συνηθισμένες εργασίες και εφαρμογές στις τάξεις απαιτούν φωτισμό επιφάνειας εργασίας στην περιοχή από 150 lx έως 250 lx. Ο ομοιόμορφος οριζόντιος φωτισμός στη ζώνη σπουδαστών εξαλείφει τις σκιές που επηρεάζουν την ορατότητα της εργασίας και επιτρέπει την ευελιξία της χρήσης του χώρου κατά την επανατοποθέτηση των τοποθεσιών εργασιών. Στις τάξεις, ιδιαίτερα στη ζώνη εκπαίδευσης, ο κατακόρυφος φωτισμός και ο φωτισμός σε άλλα επίπεδα μεταξύ οριζόντιου και κατακόρυφου είναι επίσης πολύ σημαντικοί. Ο λόγος του ελάχιστου φωτισμού προς τον μέσο φωτισμό στην επιφάνεια εργασίας, π.χ. οριζόντιος φωτισμός σε επιτραπέζιους υπολογιστές και κατακόρυφος φωτισμός σε πίνακες διδασκαλίας δεν πρέπει να είναι μικρότερος από 1:1,4.

Αντίθεση φωτεινότητας

Η φωτεινότητα είναι η ποσότητα φωτός που προέρχεται από μια επιφάνεια ή ένα σημείο. Είναι μια συνάρτηση του φωτισμού της επιφάνειας και της ανάκλασης της επιφάνειας, που σημαίνει ότι η φωτεινότητα μπορεί να αυξηθεί αυξάνοντας την ποσότητα φωτός που χτυπά μια επιφάνεια εργασίας ή αυξάνοντας την ανακλαστικότητα της επιφάνειας. Για να διατηρηθεί η αποδεκτή αντίθεση για τα σημάδια κιμωλίας, η ανάκλαση του πίνακα κιμωλίας θα πρέπει να διατηρείται μεταξύ 5 τοις εκατό και 20 τοις εκατό . Συγκριτικά, ένας πίνακας απαιτεί 70 τοις εκατό ανάκλαση για να γίνει το επίκεντρο της προσοχής. Η ανάκλαση των επιφανειών εργασίας (επιτραπέζιοι υπολογιστές) θα πρέπει να είναι εντός του εύρους 25 τοις εκατό έως 40 τοις εκατό, έτσι ώστε να μπορεί να επιτευχθεί μια άνετη ισορροπία φωτεινότητας. Οι τοίχοι και οι οροφές συνήθως έρχονται με ανοιχτόχρωμα ματ φινιρίσματα. Δημιουργούν αλληλοαντανακλάσεις φωτός που μπορούν να εξασφαλίσουν αποτελεσματική χρήση του φωτός για βελτιωμένο οριζόντιο και κατακόρυφο φωτισμό, ενώ ελαχιστοποιούν την ανακλώμενη αντανάκλαση. Το ανθρώπινο μάτι ανταποκρίνεται στη φωτεινότητα, όχι στη φωτεινότητα. Είναι η φωτεινότητα που οδηγεί στην αίσθηση της φωτεινότητας. Η ικανότητα να βλέπουμε λεπτομέρειες επηρεάζεται έντονα από τη σχέση μεταξύ της φωτεινότητας ενός αντικειμένου και του άμεσου φόντου του. Η κατάλληλη αντίθεση μεταξύ της λεπτομέρειας της εργασίας και του φόντου της μπορεί να δημιουργήσει οπτικό ενδιαφέρον και να παρέχει οπτικές ενδείξεις. Ωστόσο, οι παραλλαγές φωτεινότητας που είναι πολύ μεγάλες θα δημιουργήσουν δυσκολίες προσαρμογής και οπτική δυσφορία. Το ανώτερο όριο της αναλογίας φωτεινότητας μεταξύ μιας εργασίας και του άμεσου περιβάλλοντος είναι 3:1 (πιο σκοτεινό περιβάλλον) ή 1:3 (πιο ανοιχτό περιβάλλον).

Εμφάνιση χρώματος

Το χρώμα είναι ένα κρίσιμο στοιχείο του φωτισμού. Έχει μια αναπόσπαστη σχέση με το φως όσον αφορά τα οπτικά, συναισθηματικά και βιολογικά αποτελέσματα. Ο βαθμός στον οποίο η οπτική απόδοση, η διάθεση, η ατμόσφαιρα, η υγεία και η ευημερία επηρεάζονται από το φως εξαρτάται από τη φασματική κατανομή ισχύος (SPD) του φωτός που εκπέμπεται από μια πηγή φωτός. Μια πηγή φωτός μπορεί να χαρακτηριστεί από τη θερμοκρασία χρώματός της και από την απόδοση χρωματικής απόδοσης, που καθορίζονται και τα δύο από το SPD. Η χρωματική εμφάνιση αντικειμένων που δεν είναι αυτόφωτα είναι προϊόν της αλληλεπίδρασης μεταξύ του SPD της πηγής φωτός και της συνάρτησης φασματικής ανάκλασης των αντικειμένων. Ορισμένες τάξεις μπορεί να απαιτούν φωτισμό που αποδίδει τα χρώματα με ακρίβεια. Η χρωματική απόδοση είναι μόνο μια πτυχή του φωτισμού. Είναι πιο σημαντικό να δούμε μια φασματική κατανομή ισχύος του φωτός και να κατανοήσουμε διαισθητικά πώς το χρώμα του φωτός θα επηρεάσει τη συμπεριφορά, την ικανοποίηση, τις ψυχολογικές αποκρίσεις και την υγεία. Το χρώμα των πηγών φωτός — είτε είναι "ζεστό" είτε "δροσερό" στην εμφάνιση έχει τρομερές επιπτώσεις στην ανθρώπινη υγεία, την παραγωγικότητα και την ευημερία.

Αντηλιά

Η λάμψη εμφανίζεται όταν οι φωτεινότητες ή οι λόγοι φωτεινότητας είναι υπερβολικά υψηλότερες από τις φωτεινότητες ή την αναλογία φωτεινότητας στην οποία είναι προσαρμοσμένα τα μάτια. Οι συνέπειες της λάμψης περιλαμβάνουν αναπηρία (μείωση ορατότητας και οπτική απόδοση) και δυσφορία (δυσάρεστη αίσθηση φωτεινότητας που δεν παρεμποδίζει απαραίτητα την οπτική απόδοση ή την ορατότητα). Η λάμψη μπορεί να προκληθεί από το φως που φτάνει στο μάτι απευθείας από μια πηγή φωτός (άμεση λάμψη) ή να προκαλείται από αντανακλάσεις υψηλής φωτεινότητας από μια ανακλαστική επιφάνεια (ανακλώμενη λάμψη). Στα φωτιστικά οροφής μπορεί να εκχωρηθεί μια Ενιαία Αξιολόγηση Ανθάμβωσης (UGR) ή Πιθανότητα Οπτικής Άνεσης (VCP) για την πρόβλεψη της αντανάκλασης δυσφορίας σε εσωτερικές εφαρμογές. Ένα μέγιστο UGR 19 ή ένα ελάχιστο VCP 70 θεωρείται αποδεκτό για εργασίες ανάγνωσης, γραφής και υπολογιστών. Όταν επιθυμείτε υψηλότερο επίπεδο οπτικής άνεσης, θα πρέπει να επιλέγονται φωτιστικά με UGR 16 ή VCP 80.

Είδος σκολοπάκος

Το τρεμόπαιγμα είναι διαμόρφωση πλάτους του φωτός που αποσπά την προσοχή και έχει μια σειρά από αρνητικές συνέπειες. Τόσο τα φωτιστικά φθορισμού όσο και τα φωτιστικά LED που λειτουργούν από τροφοδοτικά κακής ποιότητας μπορούν να παράγουν διπλάσια συχνότητα γραμμής ισχύος (δηλ. 120 Hz ή 100 Hz). Το τρεμόπαιγμα είναι γενικά αισθητό σε συχνότητες υψηλότερες από 70 Hz. Ωστόσο, το τρεμόπαιγμα που δεν είναι αντιληπτό στο ανθρώπινο μάτι μπορεί ακόμα να προκαλέσει μια απόκριση του νευρικού συστήματος. Τόσο το ορατό όσο και το ανεπαίσθητο τρεμόπαιγμα προκαλούν ανησυχία. Διαφορετικά από άτομο σε άτομο, η έκθεση στο τρεμόπαιγμα μπορεί να προκαλέσει καταπόνηση των ματιών, κακουχία, ναυτία, μειωμένη οπτική απόδοση, κρίσεις πανικού, πονοκεφάλους, ημικρανίες, επιληπτικές κρίσεις και ενδείξεις επιδείνωσης αυτιστικών καταστάσεων. Σε εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις όπου παιδιά ή νέοι μένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα κάθε μέρα, θα πρέπει να ασκείται αυστηρός έλεγχος του τρεμούλιασμα. Το επί τοις εκατό τρεμόπαιγμα δεν πρέπει κατά προτίμηση να υπερβαίνει το 4 τοις εκατό στα 120 Hz ή το 3 τοις εκατό στα 100 Hz, κάτι που είναι εξαιρετικά ασφαλές για όλους τους πληθυσμούς. Η μέγιστη επιτρεπόμενη τιμή είναι 10 τοις εκατό στα 120 Hz ή 8 τοις εκατό στα 100 Hz.

Αντανακλάσεις με πέπλο

Οι αντανακλάσεις πέπλου είναι μπαλώματα υψηλής φωτεινότητας (φωτεινές εικόνες μιας πηγής φωτός) που αντανακλώνται από κατοπτρικές επιφάνειες όπως οθόνες υπολογιστών ή γυαλιστερά υλικά ανάγνωσης. Οι αντανακλάσεις κάλυψης είτε από πρωτεύουσες πηγές φωτός (χήρες ή φωτιστικά) είτε από δευτερεύουσες πηγές φωτός (ανακλώμενες) μειώνουν την αντίθεση μιας εργασίας και αποκρύπτουν τις λεπτομέρειες. Για να διασφαλίσετε ότι δεν υπάρχουν πηγές φωτός που δημιουργούν κατοπτρική ή διάχυτη αντανάκλαση στα μάτια ενός ατόμου, τοποθετήστε τις οθόνες του υπολογιστή σε θέση κάθετα προς την πηγή φωτός ή καθορίστε ένα φωτιστικό με κατανομή φωτός που έχει ελάχιστο φως που εκπέμπεται σε προβληματικές γωνίες.

Μοντελοποίηση προσώπων και αντικειμένων

Η μοντελοποίηση προσώπου και αντικειμένων είναι ένα σημαντικό στοιχείο φωτισμού στις εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις. Η αλληλεπίδραση φωτός και σκιάς σε ένα πρόσωπο μπορεί να βοηθήσει την επικοινωνία δασκάλου-μαθητή κάνοντας τα χείλη πιο ευανάγνωστα και τις χειρονομίες του προσώπου ευκολότερες στην ερμηνεία. Ο φωτισμός μπορεί να προσθέσει σχήμα και βάθος σε μια οπτική σκηνή, να αποκαλύψει την υφή και τις λεπτομέρειες των αντικειμένων, να δημιουργήσει ένα επιθυμητό μοτίβο και να αναδείξει τα κυριότερα σημεία και τα οπτικά ενδιαφέροντα. Ο ισχυρός κατευθυντικός φωτισμός μπορεί να προκαλέσει μη κολακευτική βαθιά σκίαση, ενώ ο εξαιρετικά διάχυτος φωτισμός κάνει τα πρόσωπα ή τα αντικείμενα να φαίνονται επίπεδα ή χωρίς ενδιαφέρον. Επομένως, είναι επιθυμητός ένας κατάλληλος συνδυασμός κατευθυντικού και διάχυτου φωτισμού.

Γενικός Φωτισμός

Ο γενικός φωτισμός είναι η κύρια πηγή φωτισμού στις τάξεις. Παρέχει στο χώρο συνολικό φωτισμό ενώ παράλληλα χρησιμεύει ως η κύρια πηγή φωτισμού εργασιών. Ο γενικός φωτισμός στις αίθουσες διδασκαλίας μπορεί να επιτευχθεί με τη χρήση συστημάτων φωτισμού οροφής με άμεση, έμμεση ή συνδυασμό άμεσης/έμμεσης κατανομής. Ο άμεσος φωτισμός παρέχει αδιάκοπο φως από το φωτιστικό σε ένα οριζόντιο επίπεδο εργασίας. Ο έμμεσος φωτισμός διανέμει το φως προς την οροφή, η οποία με τη σειρά της αντανακλά το φως προς τα κάτω. Ο άμεσος/έμμεσος φωτισμός παρέχει κατανομή φωτός τόσο προς τα κάτω όσο και προς τα πάνω. Τα συστήματα άμεσου φωτισμού είναι αποτελεσματικά στην παροχή φωτός, αλλά μπορούν να δημιουργήσουν σκληρές σκιές, ανταύγειες με πέπλο και ανεπιθύμητα οπτικά εφέ, όπως σκούρες οροφές και χτένια στις επιφάνειες των άνω τοίχων. Με το φωτισμό που κατευθύνεται στις οροφές, τα συστήματα έμμεσου φωτισμού κατανέμουν ομοιόμορφα το φως σε υπερβολική φωτεινότητα στο οπτικό πεδίο. Ο έμμεσος φωτισμός, ωστόσο, κάνει έναν χώρο να φαίνεται βαρετός και άδειος από κυριώτερα σημεία και οπτικά ενδιαφέροντα. Ο άμεσος/έμμεσος φωτισμός συνδυάζει τα πλεονεκτήματα του άμεσου και του έμμεσου φωτισμού για να παρέχει ισορροπημένες κατανομές φωτός για βελτιωμένη οπτική άνεση, ομοιόμορφο φωτισμό σε οριζόντιες επιφάνειες εργασίας και ενισχυμένες εντυπώσεις χώρου, εγρήγορσης και οπτικής διαύγειας.

Παρά την ανησυχία της δημιουργίας εφέ λάμψης και σπηλιάς, ο άμεσος φωτισμός είναι σχεδόν μια καθολική επιλογή στις τάξεις απλώς και μόνο επειδή οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί χώροι έχουν χαμηλό ύψος οροφής. Ο άμεσος φωτισμός παρέχεται συνήθως με τη μορφή φωτισμού σε εσοχή, φωτισμού χωνευτής βάσης ή φωτισμού ανάρτησης. Τα φωτιστικά άμεσου φωτισμού μπορούν να σχεδιαστούν σε διάφορα σχήματα και μεγέθη. Στις εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις, τα φωτιστικά κοινής χρήσης είναι ορθογώνια troffer σχεδιασμένα για εγκατάσταση σε οροφές πλέγματος και γραμμικά φωτιστικά σχεδιασμένα για εγκαταστάσεις σε εσοχή, επιφανειακή τοποθέτηση και χωνευτή τοποθέτηση. Τα troffer είναι διαθέσιμα με τη μορφή ογκομετρικών troffer, παραβολικών troffers, diffused/lensed troffers και πάνελ LED με φωτισμό άκρης. Τα γραμμικά φωτιστικά σώματα διατίθενται σε τμήματα τυπικού μήκους, όπως τμήματα 4, 8 ή 12 ποδιών ή σε διαμόρφωση συνεχούς λειτουργίας.

Τεχνολογία Φωτισμού

Τις τελευταίες δεκαετίες ο φωτισμός των τάξεων και άλλων εκπαιδευτικών χώρων ήταν μια σχεδόν αποκλειστική επαρχία της τεχνολογίας φωτισμού φθορισμού. Ένας λαμπτήρας φθορισμού χρησιμοποιεί ηλεκτρισμό για να διεγείρει τους ατμούς υδραργύρου μέσα σε έναν γυάλινο σωλήνα. Οι ατμοί υδραργύρου εκκενώνονται για να εκπέμπουν υπεριώδες φως (UV) το οποίο στη συνέχεια προκαλεί τον φθορισμό μιας επικάλυψης φωσφόρου, παράγοντας φως στο ορατό φάσμα. Οι λαμπτήρες φθορισμού απέκτησαν ευρεία χρήση λόγω της υψηλής φωτεινής τους απόδοσης, της διάχυτης φωτεινής κατανομής και της μεγάλης διάρκειας ζωής τους. Ωστόσο, η χρήση λαμπτήρων φθορισμού είναι αμφιλεγόμενη. Οι λαμπτήρες φθορισμού έχουν πολλά μειονεκτήματα, όπως εκπομπή υπεριώδους ακτινοβολίας, μεγάλο χρόνο εκκίνησης, ραδιοπαρεμβολές, υψηλή ευθραυστότητα, αρμονικές παραμορφώσεις, περιορισμένο εύρος θερμοκρασιών λειτουργίας και μειωμένη διάρκεια ζωής λόγω συχνής εναλλαγής. Ωστόσο, ο πιο αρνητικός αντίκτυπος του φωτισμού φθορισμού είναι ότι μείωσε σημαντικά την ποιότητα του εσωτερικού φωτισμού και εγκυμονούσε κινδύνους για την υγεία. Η υπερβολική εστίαση στη φωτεινή αποτελεσματικότητα προκάλεσε την κακή απόδοση της πλειονότητας των φωτιστικών φθορισμού στην αναπαραγωγή χρώματος και την παροχή υπερβολικά υψηλής θερμοκρασίας χρώματος (6000 K - 6500 K) που θα μπορούσε να έχει διαταραχές στον ανθρώπινο κιρκάδιο ρυθμό και εξέφρασε την ανησυχία για τον κίνδυνο του μπλε φωτός. Επειδή ένας λαμπτήρας φθορισμού απαιτεί ένα ballast για τη ρύθμιση του ρεύματος που παρέχεται μέσω των ηλεκτροδίων του λαμπτήρα, προκύπτει το πρόβλημα του τρεμούλιασμα. Όσον αφορά την ποιότητα του φωτός, ο φωτισμός φθορισμού είναι μια ιδιαίτερα κακή αρχή στην ιστορία του τεχνητού φωτισμού για εσωτερικούς χώρους.

Ο φωτισμός στερεάς κατάστασης που βασίζεται στην τεχνολογία διόδων εκπομπής φωτός (LED) κερδίζει γρήγορα δημοτικότητα. Τα LED έχουν γίνει η κυρίαρχη πηγή φωτός για κάθε εφαρμογή φωτισμού που μπορεί να φανταστεί κανείς. Το LED είναι μια συσκευή ημιαγωγών που μετατρέπει την ηλεκτρική ενέργεια απευθείας σε φωτόνια. Η συσκευή ημιαγωγών έχει μια σύνδεση pn που σχηματίζεται από αντίθετα κολλημένα στρώματα ενός ημιαγωγού υλικού όπως το νιτρίδιο του γαλλίου του ινδίου (InGaN). Όταν η διασταύρωση pn είναι πολωμένη προς την εμπρός κατεύθυνση, τα ηλεκτρόνια και οι οπές εγχέονται στην ενεργό περιοχή και ανασυνδυάζονται για να δημιουργήσουν φως. Η τεχνολογία LED αντιμετώπισε πολλά από τα μειονεκτήματα των συμβατικών τεχνολογιών και προσφέρει την υπόσχεση για υψηλή απόδοση, μεγάλη διάρκεια ζωής, υψηλή φασματική ευελιξία, εξαιρετική δυνατότητα ελέγχου (on/off/dim), υψηλή ευελιξία στον οπτικό σχεδιασμό και υψηλή αντοχή σε κραδασμούς και κραδασμούς. Τα LED παράγουν ισχύ ακτινοβολίας μόνο στο ορατό φάσμα (συνήθως από 400 έως 700 nm). Η απουσία υπεριώδους (UV) και υπέρυθρης (IR) ακτινοβολίας καθιστά αυτήν την τεχνολογία ιδιαίτερα κατάλληλη για χρήση από άτομα με συγκεκριμένη ευαισθησία ή σε καταστάσεις όπου η οπτική ακτινοβολία από παραδοσιακές πηγές φωτός θα ενέχει κινδύνους για τον άνθρωπο.

Φωτιστικά LED

Η μεγάλη διάρκεια ζωής και η υψηλή ενεργειακή απόδοση είναι τα κύρια πλεονεκτήματα των LED. Αυτό οδηγεί σε μια κοινή εσφαλμένη αντίληψη ότι η μεγάλη διάρκεια ζωής και η υψηλή φωτεινή απόδοση των συστημάτων φωτισμού LED είναι αυτονόητη. Ένα φωτιστικό φθορισμού χρησιμοποιεί ένα σύνολο λαμπτήρων, π.χ. το γραμμικό T5 (διάμετρος 5/8 ίντσες), το T8 (διάμετρος 1 ίντσας) και το T12 (διάμετρος 11/2 ίντσας), τυποποιημένα σε όλη τη βιομηχανία και σε κατασκευαστές με παρόμοια διάρκεια ζωής , έξοδοι φωτός και συντήρηση αυλού. Το εξάρτημα χρησιμεύει βασικά ως πλαίσιο στήριξης για τους λαμπτήρες και παρέχει περιορισμένο έλεγχο της κατανομής του φωτός. Αντίθετα, ένα φωτιστικό LED είναι γενικά ένα σύστημα υψηλής τεχνολογίας που ενσωματώνει ολιστικά τα LED με θερμικά, ηλεκτρικά και οπτικά υποσυστήματα για να παρέχει ένα αποδεκτό προϊόν. Η αποτελεσματικότητα του συστήματος και η διάρκεια λειτουργίας ενός φωτιστικού LED εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από το σχεδιασμό και την κατασκευή του συστήματος. Η ονομαστική διάρκεια ζωής ενός φωτιστικού LED βασίζεται στην πρώτη φορά που το φωτιστικό χρειάζεται συντήρηση, η οποία πιθανότατα οφείλεται σε υποβάθμιση του αυλού, αλλαγή χρώματος, δυσλειτουργία ή ακόμα και απότομες βλάβες των προγραμμάτων οδήγησης LED.

Τα LED είναι η πιο αποδοτική πηγή φωτός που διατίθεται σήμερα. Ωστόσο, ακόμη περισσότερο από το ήμισυ της ηλεκτρικής ενέργειας που τροφοδοτείται στα LED μετατρέπεται σε θερμότητα. Σε αντίθεση με τους λαμπτήρες πυρακτώσεως και αλογόνου που εκπέμπουν θερμότητα από τους λαμπτήρες με τη μορφή υπέρυθρης ενέργειας, η θερμότητα που παράγεται από τα LED παγιδεύεται μέσα στις συσκευασίες ημιαγωγών και πρέπει να διαχέεται μέσω του ίδιου του φωτιστικού. Η υπερβολική συσσώρευση θερμότητας μέσα στα LED μπορεί να επιταχύνει τη διαδικασία αποδόμησης του τσιπ, του φωσφόρου και των υλικών συσκευασίας. Οι αυξημένες θερμοκρασίες διασταύρωσης έχει αποδειχθεί ότι προκαλούν πολλούς μηχανισμούς αστοχίας όπως πυρήνωση και ανάπτυξη εξαρθρώσεων στην ενεργό περιοχή της διόδου, υποβάθμιση της κβαντικής απόδοσης φωσφόρου και αποχρωματισμό των περιβλημάτων ενθυλάκωσης και πλαστικού. Ως εκ τούτου, η αποτελεσματική θερμική διαχείριση είναι ζωτικής σημασίας για τη λειτουργία των LED στην ονομαστική διάρκεια ζωής τους. Ο θερμικός σχεδιασμός είναι το πιο σημαντικό μέρος του σχεδιασμού των φωτιστικών. Όλα τα υλικά και τα εξαρτήματα στη θερμική διαδρομή από το καλούπι ημιαγωγών μέσω της πλακέτας τυπωμένου κυκλώματος (PCB) στο περιβάλλον περιβάλλον πρέπει να έχουν χαμηλή θερμική αντίσταση. Η αποτελεσματικότητα ενός θερμικού σχεδιασμού εξαρτάται ουσιαστικά από την ικανότητα της ψύκτρας να διαχέει τη θερμότητα μέσω της θερμικής αγωγιμότητας και της μεταφοράς. Τα εναέρια φωτιστικά σώματα, όπως τα troffer και τα γραμμικά μενταγιόν, παρέχουν συνήθως επαρκή όγκο για τη δημιουργία επαρκούς επιφάνειας που διευκολύνει την ανταλλαγή θερμότητας.

Τις περισσότερες φορές, το σημείο αστοχίας ή δυσλειτουργίας σε ένα σύστημα LED είναι ο οδηγός LED. Καθώς τα LED είναι ευαίσθητα ακόμη και σε πολύ μικρές αλλαγές στο ρεύμα και την τάση, τα κυκλώματα οδήγησης LED πρέπει να ρυθμιστούν ώστε να ρυθμίζουν την έξοδο σε σταθερό ρεύμα υπό διακυμάνσεις τάσης τροφοδοσίας ή φορτίου. Η λειτουργία των LED με σωστό ρεύμα κίνησης αποτελεί επίσης μέρος της θερμικής διαχείρισης. Η υπερβολική οδήγηση για την οποία χαρακτηρίζεται ένα LED θα αυξήσει τη θερμοκρασία της διασταύρωσης και θα μειώσει την εσωτερική κβαντική απόδοση των LED. Οι βασικές μετρήσεις απόδοσης των προγραμμάτων οδήγησης επικεντρώνονται στην ικανότητά τους να ρυθμίζουν την ισχύ σε ένα LED ή μια σειρά (ή σειρές) LED κατάλληλα και αποτελεσματικά, ενώ παρέχουν υψηλό συντελεστή ισχύος και χαμηλή ολική αρμονική παραμόρφωση (THD) σε ένα ευρύ φάσμα τάσης εισόδου . Ο οδηγός πρέπει επίσης να παρέχει χαρακτηριστικά προστασίας από υπερφόρτωση, συνθήκες ανοιχτού και βραχυκυκλώματος, καθώς και παροδική καταστολή τάσης και έξυπνη προστασία από την υπερβολική θερμοκρασία. Ωστόσο, ορισμένοι κατασκευαστές φωτιστικών μειώνουν αμείλικτα το κόστος υποσχεδιάζοντας τα κυκλώματα του οδηγού. Αυτό όχι μόνο προκαλεί σε κίνδυνο την αξιοπιστία του κυκλώματος του προγράμματος οδήγησης, αλλά επίσης καθιστά το τρεμόπαιγμα ένα πρόβλημα επειδή τα προγράμματα οδήγησης χαμηλού κόστους συχνά παρέχουν ατελή καταστολή κυματισμών. Είναι γενικά απαράδεκτο η τιμή κυματισμού του ρεύματος εξόδου να υπερβαίνει το ±10 τοις εκατό.

Ο οπτικός σχεδιασμός γίνεται υψηλή προτεραιότητα στο σχεδιασμό συστημάτων LED. Ο ομοιόμορφος φωτισμός σε μεγάλη περιοχή ή επίπεδο εργασίας απαιτεί τη χρήση μεγάλου αριθμού LED μέσης ισχύος. Η έξοδος υψηλής έντασης αυτών των μικροσκοπικών πηγών φωτός καθιστά τον μετριασμό της αντανάκλασης προτεραιότητα. Τα φωτιστικά LED διατίθενται σε μια ποικιλία χαρακτηριστικών διανομής που επιτυγχάνονται χρησιμοποιώντας οπτικά εξαρτήματα όπως διαχυτές, φακούς, ανακλαστήρες και περσίδες. Η άμεση λάμψη από τα LED θα μπορούσε να μετριαστεί με διάχυση της φωτεινότητας σε μεγάλες επιφάνειες. Οι φακοί που ενσωματώνουν μια σειρά από μικρά πρίσματα μπορούν να μειώσουν τη φωτεινότητα του φωτιστικού σε γωνίες θέασης κοντά σε οριζόντια. Η ανάκλαση είναι μια τεχνική που χρησιμοποιείται συνήθως για τη ρύθμιση της φωτεινής ροής από τα LED. Τα ογκομετρικά troffer είναι ένας τύπος "ανακλώμενων απευθείας" φωτιστικών που αντανακλούν το φως από την εσωτερική επιφάνεια ενός περιβλήματος σε εσοχή, ενώ οι μονάδες LED που εκπέμπουν φως προς τα πάνω θωρακίζονται ή καλύπτονται σε μεταλλικά καλάθια που καλύπτονται με διάχυτο ακρυλικό. Τα φώτα πάνελ LED με φωτισμό άκρης εγχέουν φως σε μια πλάκα οδηγού φωτός (LGP) η οποία στη συνέχεια κατανέμει ομοιόμορφα το φως προς έναν διαχύτη μέσω της συνολικής εσωτερικής ανάκλασης (TIR). Η ικανότητα παροχής ομοιόμορφου φωτισμού χωρίς τη δημιουργία υπερβολικά υψηλής φωτεινότητας καθιστά αυτά τα χωνευτά φωτιστικά σώματα εργασίας στις εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις.

Απόδοση χρωμάτων

Όπως και με τον φωτισμό φθορισμού, η αντιστάθμιση μεταξύ ποιότητας χρώματος και φωτεινής απόδοσης παρέμεινε στην εποχή του φωτισμού LED. Τα λευκά LED είναι συνήθως LED που μετατρέπονται σε φώσφορο που χρησιμοποιούν φως μικρού μήκους κύματος που εκπέμπεται από μήτρες LED για την άντληση φωσφόρων (φωταυγών υλικών). Τα περισσότερα LED που μετατρέπονται σε φώσφορο είναι μπλε LED αντλίας που μετατρέπουν εν μέρει την ηλεκτροφωταύγεια. Ένα μπλε LED αντλίας υψηλής απόδοσης χρώματος απαιτεί μια πολύ μεγάλη μερίδα φωτός μικρού μήκους κύματος που εκπέμπεται για να μετατραπεί προς τα κάτω. Αυτή η διαδικασία μετατροπής του φωτός της αντλίας σε φως φωσφόρου (φωτοφωταύγεια) συνεπάγεται μεγάλη απώλεια ενέργειας Stokes. Η μετατροπή της φωτεινής αποτελεσματικότητας της ακτινοβολίας (LER) από την ευαισθησία του ματιού είναι αναποτελεσματική σε σχέση με τη φασματική κατανομή φωτός μεγαλύτερου μήκους κύματος. Όταν συνδυάζονται αυτά τα εφέ, η φωτεινή αποτελεσματικότητα των LED υψηλής απόδοσης χρώματος που έχουν SPD πιο ομοιόμορφα κατανεμημένη σε όλο το ορατό φάσμα είναι σχετικά χαμηλή από τα LED χαμηλής απόδοσης χρώματος που είναι υπερβολικά κορεσμένα στα μπλε και πράσινα μήκη κύματος.

Ως αποτέλεσμα της στροφής προς τον φωτισμό υψηλής απόδοσης και τη μείωση του κόστους, τα περισσότερα φωτιστικά LED που χρησιμοποιούνται σε εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις ενσωματώνουν LED με δείκτη απόδοσης χρωμάτων (CRI) 80, κάτι που είναι αποδεκτό (αλλά απέχει πολύ από το καλό). Ειδικότερα, το φως που εκπέμπεται από αυτά τα φωτιστικά έχει έλλειψη σε μήκη κύματος που αποδίδουν κορεσμένα χρώματα. Για να έχει μια τάξη μια ευχάριστη αίσθηση και τα χρώματα να φαίνονται φυσικά, η πηγή φωτός πρέπει να είναι ικανή να πυροδοτεί οπτική απόκριση σε όλα τα μήκη κύματος στο ορατό φάσμα. Οι εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις αξίζουν φωτισμό με υψηλή ποιότητα χρώματος, π.χ. CRI 90. Ενώ τα μπλε LED αντλίας μπορούν να σχεδιαστούν για να παρέχουν ανώτερη απόδοση χρώματος, τα βιολετί LED αντλίας έχουν αναπτυχθεί ειδικά για την παραγωγή λευκού φωτός ευρέος φάσματος που παρέχει ισχύ ακτινοβολίας αρκετά ευρεία το ορατό φάσμα.

Η επιστήμη πίσω από το χρώμα του φωτός

Η συσχετισμένη θερμοκρασία χρώματος (CCT) μιας πηγής φωτός προορίζεται να χαρακτηρίσει το χρώμα του φωτός (π.χ. ζεστό ή ψυχρό). Το λευκό φως που παρουσιάζει ζεστό τόνο έχει CCT στην περιοχή 2700 K έως 3200 K. Το λευκό φως με CCT στην περιοχή από 3500 K έως 4100 K αναφέρεται συνήθως ως όψη "ουδέτερο λευκό". Το λευκό φως με CCT πάνω από 4100 K αναφέρεται ότι έχει μια "δροσερή λευκή" εμφάνιση. Δεν είναι ίσο όλο το λευκό φως, είτε η εμφάνιση του λευκού φωτός είναι ζεστό είτε ψυχρό όχι μόνο επηρεάζει οπτικά την αντίληψή μας και επηρεάζει συναισθηματικά τη διάθεσή μας, αλλά έχει επίσης επιπτώσεις σε μια σειρά νευροενδοκρινικών και νευροσυμπεριφορικών αντιδράσεων. Γενικά, το ψυχρότερο λευκό αντιστοιχεί σε ένα σχετικά υψηλό ποσοστό μπλε φωτός στο φάσμα και το θερμό λευκό υποδηλώνει χαμηλό μπλε συστατικό στο φάσμα.

Η έρευνα έχει καθορίσει ότι το μπλε φως μπορεί να διεγείρει τους εγγενώς φωτοευαίσθητους φωτοϋποδοχείς γαγγλιακών κυττάρων αμφιβληστροειδούς (ipRGC) στο στρώμα γαγγλιακών κυττάρων του αμφιβληστροειδούς. Τα ipRGC μετατρέπουν το φως σε νευρικά σήματα για το βιολογικό ρολόι. Το βιολογικό ρολόι που βρίσκεται στους υπερχιασματικούς πυρήνες (SCN) στη συνέχεια ρυθμίζει τις θερμοκρασίες του σώματος και απελευθερώνει ενδοκρινικές ορμόνες, όπως η μελατονίνη και η κορτιζόλη. Μια αρκετά υψηλή δόση βιοενεργού μπλε φωτός θα ενεργοποιήσει το κύριο βιολογικό ρολόι να προγραμματίσει το ανθρώπινο σώμα για τη λειτουργία ημέρας. Η έκθεση σε μπλε ακτινοβολία ανακαλύφθηκε ότι διεγείρει την παραγωγή ορμονών όπως η κορτιζόλη για απόκριση στο στρες και εγρήγορση. σεροτονίνη για τον έλεγχο των παρορμήσεων και την επιθυμία για υδατάνθρακες. και ντοπαμίνη για ευχαρίστηση, εγρήγορση και μυϊκό συντονισμό. Κατά την προσομοίωση μιας φυσιολογικής απόκρισης κατά τη διάρκεια της ημέρας, η έκθεση στο βιοενεργό μπλε φως έχει επίσης ως αποτέλεσμα την καταστολή της ορμόνης μελατονίνης που προάγει τον ύπνο. Δεδομένου ότι υποστηρίζει τη συγκέντρωση, την εγρήγορση και την απόδοση, το έντονο λευκό φως με υψηλά μπλε συστατικά χρησιμοποιείται συχνά κατά τη διάρκεια ωρών μάθησης.

Συνήθως, το ψυχρό λευκό φως με CCT περίπου 4100 K επιλέγεται για φωτισμό κατά τη διάρκεια της ημέρας σε εκπαιδευτικούς χώρους. Ο μέγιστος CCT για τον εσωτερικό φωτισμό γενικά δεν πρέπει να υπερβαίνει τους 5400 K, που είναι η φαινομενική θερμοκρασία χρώματος του ηλιακού φωτός που λάμπει απευθείας από πάνω. Ωστόσο, η εισαγωγή του φωτισμού φθορισμού συνόδευσε μια απότομη αύξηση της θερμοκρασίας χρώματος για τον εσωτερικό φωτισμό. Οι πηγές φωτός που παράγουν λευκό φως με μήκη κύματος συσσωρευμένα στο μπλε άκρο του φάσματος έχουν την υψηλότερη φωτεινή αποτελεσματικότητα λόγω της ελάχιστης φωτοφωταύγειας που εμπλέκεται και της υψηλής ευαισθησίας των ματιών σε αυτή τη φασματική ζώνη. Αυτό καθιστά τους CCT της σειράς 6000 K έως 6500 K μια κοινή επιλογή για εκπαιδευτικό φωτισμό. Ωστόσο, η οπτική ακτινοβολία με τόσο υψηλό CCT φαίνεται σκληρή και συχνά προκαλεί χρωματική παραμόρφωση λόγω των μηκών κύματος που λείπουν για την απόδοση κορεσμένων χρωμάτων. Το πιο σημαντικό, η έκθεση σε μπλε ακτινοβολία σε εξαιρετικά υψηλή δόση κατά τη διάρκεια της ημέρας μπορεί να καταπονήσει υπερβολικά το ανθρώπινο σώμα και να δυσκολέψει τη διατήρηση ομαλών κιρκάδιων ρυθμών.

Οι μαθητές συνήθως συνεχίζουν να λαμβάνουν υψηλής έντασης μπλε ακτινοβολία κατά τις ώρες της νυχτερινής προπόνησης, η οποία έχει ως αποτέλεσμα την ακατάλληλη καταστολή της μελατονίνης το βράδυ. Η νυχτερινή απελευθέρωση μελατονίνης από τις 9 μ.μ. έως τις 7:30 π.μ. είναι ένας ζωτικής σημασίας προστατευτικός μηχανισμός που υποστηρίζει την ουσιαστική αναγέννηση και καταστέλλει τα αναπτυσσόμενα καρκινικά κύτταρα στο σώμα μας. Το βράδυ, τουλάχιστον δύο ώρες πριν τον ύπνο, θα πρέπει να αποφεύγεται ο υψηλός CCT και ο φωτισμός υψηλής έντασης. Τα μέτρια επίπεδα θερμού λευκού φωτός, που ορίζονται ως 60 lux, είναι επαρκή για μικρές οπτικές εργασίες χωρίς κιρκαδική διαταραχή.

Συντονιζόμενος Λευκός Φωτισμός

Οι επιπτώσεις του φωτισμού στην ανθρώπινη υγεία, ευημερία και απόδοση ώθησαν τη βιομηχανία φωτισμού να αναπτύξει μια λύση που μπορεί να προκαλέσει συγκεκριμένες ανθρώπινες βιολογικές αποκρίσεις για ενισχυμένη συγκέντρωση, εγρήγορση και απόδοση, ενώ υποστηρίζει έναν ευνοϊκό κιρκάδιο ρυθμό. Ο ρυθμιζόμενος λευκός φωτισμός επιτρέπει τη ρύθμιση της θερμοκρασίας χρώματος του λευκού φωτός, με τη φωτεινή ένταση που ελέγχεται ανεξάρτητα. Αυτή η τεχνολογία επιτρέπει την παροχή ενός δυναμικού συστήματος φωτισμού καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας και επιτρέπει την προσαρμογή του φωτισμού στις ανάγκες διαφόρων ομάδων-στόχων. Ο ρυθμιζόμενος λευκός φωτισμός που βασίζεται στην τεχνολογία LED είναι η κινητήρια δύναμη πίσω από την ταχεία ανάπτυξη του ανθρωποκεντρικού φωτισμού (HCL). Ο ανθρωποκεντρικός φωτισμός έχει σχεδιαστεί για να ενισχύει τον κιρκάδιο ρυθμό του σώματος και τον φυσικό κύκλο των βιολογικών λειτουργιών. Παρέχει συνειδητό έλεγχο των ορμονικών διεργασιών και του μαθησιακού περιβάλλοντος σε έναν ολιστικό σχεδιασμό των οπτικών, βιολογικών και συναισθηματικών επιδράσεων του φωτός. Η ποσότητα και το φάσμα του εσωτερικού φωτισμού μπορούν να προσαρμοστούν ώστε να αντικατοπτρίζουν τα χαρακτηριστικά του φυσικού φωτός της ημέρας κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Φωτοβιολογική Ασφάλεια

Οι ειδικοί της πολυθρόνας έχουν κάνει φασαρία σχετικά με τον κίνδυνο μπλε φωτός του φωτισμού LED. Ισχυρίζονται ότι τα μπλε LED της αντλίας περιέχουν υψηλότερα τμήματα μπλε μηκών κύματος και επομένως έχουν περισσότερες δυνατότητες από άλλους τύπους πηγών φωτός να θέτουν σε κίνδυνο τον κίνδυνο του μπλε φωτός. Ο κίνδυνος του μπλε φωτός είναι ένας φωτοχημικά επαγόμενος τραυματισμός του αμφιβληστροειδούς που προκαλείται από έκθεση σε ακτινοβολία σε μήκη κύματος κυρίως μεταξύ 400 nm και 500 nm. Ακριβώς επειδή τα λευκά LED χρησιμοποιούν μπλε εκπομπούς για την άντληση μετατροπέων προς τα κάτω φωσφόρου και μπορεί να υπάρχει μια ευδιάκριτη μπλε κορυφή στα SPD τους, δεν σημαίνει απαραίτητα ότι τα LED έχουν μεγαλύτερη δυνατότητα να προκαλέσουν φωτοχημικές βλάβες στον αμφιβληστροειδή. Το λευκό φως διαφορετικών χρωμάτων είναι βασικά αποτέλεσμα διαφορετικών συνδυασμών μακρών και μικρών μηκών κύματος. Υπάρχει μια ισχυρή συσχέτιση μεταξύ CCT και περιεχομένου μπλε φωτός, ανεξάρτητα από το από τι εκπέμπεται λευκό φως. Η λειτουργία στάθμισης κινδύνου μπλε φωτός εκτείνεται σε ένα εύρος μηκών κύματος. Είναι σημαντικό να λαμβάνεται υπόψη το εύρος της επικίνδυνης ακτινοβολίας και όχι οποιαδήποτε τοπική αιχμή. Το συνολικό ποσό των μπλε μηκών κύματος στη φασματική σύνθεση του φωτός που εκπέμπεται από τα LED είναι γενικά το ίδιο με το φως που εκπέμπεται από οποιαδήποτε άλλη πηγή φωτός στην ίδια θερμοκρασία χρώματος.

Για να επαναλάβουμε: τα LED δεν διαφέρουν θεμελιωδώς από τις πηγές φωτός που χρησιμοποιούν παραδοσιακές τεχνολογίες όσον αφορά τη φωτοβιολογική ασφάλεια. Αυτό που πρέπει να κατηγορηθεί είναι η χρήση εξαιρετικά υψηλού CCT στον εσωτερικό φωτισμό. Το λευκό φως με CCT πάνω από 6000 K περιέχει σημαντική ποσότητα μπλε φωτός και είναι πιο πιθανό να προκαλέσει φωτοχημική βλάβη στον αμφιβληστροειδή από το λευκό φως που εκπέμπεται από πηγές φωτός με χαμηλό CCT. Η οριακή φωτεινότητα για την ταξινόμηση της ομάδας κινδύνου ως RG2 ή υψηλότερη είναι 1000 lux για μια φωτεινή πηγή με CCT 6000 K, 1600 lux για μια φωτεινή πηγή με CCT 4000 K και 3200 lux για μια φωτεινή πηγή με CCT 2700 Κ. Ωστόσο, μια ταξινόμηση κινδύνου μπλε φωτός των ομάδων κινδύνου 2 και 3 είναι πολύ απίθανη για όλους τους τύπους πηγών λευκού φωτός απλώς και μόνο επειδή η μέγιστη φωτεινότητα για εκπαιδευτικές εφαρμογές σπάνια υπερβαίνει τα 300 lux. Είναι σημαντικό ότι ένα προϊόν πρέπει επίσης να υπερβαίνει το όριο για να θεωρούνται επικίνδυνες οι συνθήκες φωτεινότητας (10 mcd/k2 στους 6000K, 16 mcd/k2 στους 4000 K, 30 mcd/k2 στους 2700 K για την ομάδα κινδύνου 2). Ακόμη και όταν υπάρχει κίνδυνος από την Ομάδα Κινδύνου 2 ή 3, οι αντιδράσεις αποστροφής των ανθρώπων θα μετριάσουν τον κίνδυνο, επομένως ο κίνδυνος του μπλε φωτός δεν πρέπει να ανησυχεί για τους ανθρώπους.

Δημοφιλείς Ετικέτες: Σχεδιασμός φωτισμού τάξης Φωτιστικά LED για σχολεία και εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις, Κίνα, προμηθευτές, κατασκευαστές, εργοστάσιο, αγορά, τιμή, καλύτερο, φθηνό, προς πώληση, σε απόθεμα, δωρεάν δείγμα